Repositório Institucional UNICID Campus Tatuapé Dissertações Mestrado Acadêmico em Educação
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Tipo: Dissertação
Título: A produção científica sobre currículo na educação profissional técnica de nível médio: foco no curso de informática
Autor(es): Almeida, Alexandre Marchiori de
Primeiro Orientador: Passone, Eric Ferdinando Kanai
Resumo: Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre o currículo na educação profissional técnica de nível médio entre o período de 2008 e 2018. Com base em autores como Ferreira (ano), Frigotto (ano), Sacristán (ano), Ramos (ano), Romanelli (ano), Schwartzman (ano), entre outros, contextualiza-se historicamente a educação profissional no Brasil. Apresenta-se inicialmente a história do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza e, em seguida, apresentam-se as teses e dissertações que abordam o currículo na educação profissional de nível técnico. A metodologia aplicada na pesquisa é exploratória, de abordagem qualitativa e quantitativa, nos trabalhos científicos disponíveis no depositário nacional da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações com temas baseados na produção científica sobre currículo na educação profissional técnica de nível médio, com foco no curso de Informática. A partir do depositário nacional da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, dentro de uma análise de início com mais de 170 trabalhos, foi possível identificar 35 produções acadêmico-científicas que investigam a temática educação profissional e currículo. A partir da leitura criteriosa dos resumos, foram selecionados nove trabalhos que abordam especificamente o currículo na educação profissional técnica de nível médio. Os resultados obtidos indicam os relevantes autores no campo da educação profissional, apontando para categorias temáticas constituídas pelos pesquisadores, os quais apresentam a educação profissional e técnica, currículo, educação profissional técnica de nível médio, formação profissional, formação técnica de nível médio, formação docente, currículo integrado, educação, trabalho e currículo técnico na educação profissional. Constata-se que a maioria das produções investiga a integração curricular decorrente da orientação do Decreto nº 5.154/2004 e das Leis nº 11.741/2008 e nº 13.415/2017, que permitiram a flexibilização curricular e a proposição de processos formativos variados, além de abordarem os desafios, limites e dificuldades na implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio – Parecer nº 11/2012 e Resolução nº 6/2012. Portanto, as investigações realizadas na pesquisa permitem as análises dos trabalhos e o entendimento do conhecimento científico sobre o currículo na educação profissional técnica de nível médio no eixo do curso de Informática.
Abstract: This dissertation presents the results of a bibliographic research on the curriculum in technical vocational education of medium level between the period of 2008 and 2018. Based on authors such as Ferreira (year), Frigotto (year), Sacristán (year), Ramos (year), Romanelli (year), Schwartzman (year), among others, has historically contextualized professional education in Brazil. Initially, the history of the Paula Souza State Technological Education Center is presented and then the theses and dissertations that address the curriculum in technical education at the technical level are presented. The methodology applied in the research is exploratory, with a qualitative and quantitative approach, in the scientific works available in the national depository of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations with themes based on scientific production on curriculum in technical professional education at the secondary level, focusing on the Computing. From the national depositary of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, within an initial analysis with more than 170 works, it was possible to identify 35 academic-scientific productions that investigate the theme of professional education and curriculum. From the careful reading of the abstracts, nine papers were selected that specifically address the curriculum in technical vocational secondary education. The results obtained indicate the relevant authors in the field of professional education, pointing to thematic categories constituted by the researchers, who present professional and technical education, curriculum, technical vocational education of secondary level, professional training, technical training of secondary level, teacher training , integrated curriculum, education, work and technical curriculum in professional education. It appears that the majority of productions investigates the curricular integration resulting from the guidance of Decree nº 5.154 / 2004 and of Laws nº 11.741 / 2008 and nº 13.415 / 2017, which allowed curricular flexibility and the proposition of varied training processes, in addition to addressing the challenges, limits and difficulties in the implementation of the National Curriculum Guidelines for Technical Vocational Education at Middle Level - Opinion nº 11/2012 and Resolution nº 6/2012. Therefore, the investigations carried out in the research allow the analysis of the works and the understanding of the scientific knowledge about the curriculum in technical professional education of medium level in the axis of the course of Informatics.
Palavras-chave: Educação profissional técnica
Ensino médio
Currículo técnico
Educação profissional
Políticas públicas em educação
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Cidade de São Paulo
Sigla da Instituição: UNICID
Departamento: Pós-Graduação
Programa: Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação
Citação: ALMEIDA, Alexandre Marchiori de. A produção científica sobre currículo na educação profissional técnica de nível médio: foco no curso de informática. Orientador Dr.: Eric Ferdinando Kanai Passone. 2020. 131f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo. 2020.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2247
Data do documento: 11-Ago-2020
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