Repositório Institucional UNICID Campus Tatuapé Dissertações Mestrado Acadêmico em Educação
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Tipo: Dissertação
Título: “Colcha de retalhos” virtual: narrativas discentes de uma experiência estética num espaço educativo do terceiro setor
Autor(es): Oliveira, José Hamilton Alves de
Primeiro Orientador: Berkenbrock-Rosito , Margaréte May
Resumo: Esta pesquisa busca investigar a efetividade da realização do dispositivo “Colcha de Retalhos” num ambiente virtual, acerca de uma experiência inovadora no campo da educação não-formal e seus impactos no desenvolvimento da comunidade educativa envolvida no processo de formação integral dos discentes, a fim de compreender se houve a promoção da autonomia e da emancipação. O desenvolvimento desta pesquisa se dá por meio de breve incursão nas teorias sobre procedimento de histórias de vida em Josso (2007) e Delory-Momberger (2008), para fundamentação do dispositivo “Colcha de Retalhos”, temos a contribuição de Berkenbrock-Rosito (2010). Apresentam-se também conceitos a respeito da Educação Estética na perspectiva de Schiller (2013), contando com as contribuições de Santos (1996) e Perissé (2014). Os processos de desenvolvimento de autonomia e emancipação serão tratados principalmente por Freire (2005; 2011) e Adorno (2011). Nosso objetivo geral consiste em compreender a efetividade da realização do dispositivo “Colcha de Retalhos” num ambiente virtual, considerando uma prática inovadora que visa à contribuição do desenvolvimento da autonomia e emancipação e reconhecimento do sujeito histórico como possibilidade de transformação de sua realidade. Os objetivos específicos são: descrever uma prática inovadora a Educação Interdimensional; identificar as estruturas teóricas e metodológicas da Educação Interdimensional; analisar os efeitos da Educação Interdimensional provocados na vida dos sujeitos envolvidos na ação educativa, a partir das narrativas dos educandos à luz da Educação Estética; destacar a relevância da metodologia “Colcha de Retalhos” para o reconhecimento de experiências subjetivas na construção da identidade docente; analisar as narrativas e refletir sobre o conceito de autonomia e sua contribuição para vida dos educandos como possibilidade de transformação da realidade. A análise, a compreensão e interpretação dos dados, considerados aqui como escrita das narrativas discentes, ocorrem pelo enfoque da hermenêutica filosófica de Gadamer (2000). As narrativas demonstraram que o processo reflexivo se efetivou por meio da experiência estética, mesmo no ambiente virtual, que proporcionou o contato com a arte, que sensibilizou e trouxe à tona memórias e experiências que serviram para que as participantes compreendessem suas trajetórias, para, deste modo, contribuir para o desenvolvimento da autonomia e da emancipação.
Abstract: This research seeks to investigate the effectiveness of the realization of the device "Patchwork Quilt" in a virtual environment, about an innovative experience in the field of non-formal education and its impacts on the development of the educational community involved in the process of integral training of students, in order to to understand whether autonomy and emancipation were promoted. The development of this research takes place through a brief incursion into theories on the procedure of life stories in Josso (2007) and Delory-Momberger (2008), to support the “Quilt of Patches” device, we have the contribution of Berkenbrock-Rosito ( 2010). Concepts about Aesthetic Education are also presented in the perspective of Schiller (2013), with the contributions of Santos (1996) and Perissé (2014). The processes of development of autonomy and emancipation will be treated mainly by Freire (2005; 2011) and Adorno (2011). Our general objective is to understand the effectiveness of the realization of the device "Patchwork Quilt" in a virtual environment, considering an innovative practice that aims to contribute to the development of autonomy and emancipation and recognition of the historical subject as a possibility of transforming his reality. The specific objectives are: to describe an innovative practice in Interdimensional Education; to identify the theoretical and methodological structures of Interdimensional Education; to analyze the effects of Interdimensional Education caused in the lives of the subjects involved in the educational action, from the students' narratives in the light of Aesthetic Education; highlight the relevance of the “Patchwork Quilt” methodology for the recognition of subjective experiences in the construction of the teaching identity; analyze the narratives and reflect on the concept of autonomy and its contribution to the lives of students as a possibility of transforming reality. The analysis, understanding and interpretation of the data, considered here as writing of the student narratives, occur through the focus of Gadamer's philosophical hermeneutics (2000). The narratives demonstrated that the reflective process was accomplished through aesthetic experience, even in the virtual environment, which provided contact with art, which sensitized and brought up memories and experiences that served for the participants to understand their trajectories, for, from this contribute to the development of autonomy and emancipation.
Palavras-chave: Educação estética
Educação interdimensional
Colcha de retalhos virtual
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Cidade de São Paulo
Sigla da Instituição: UNICID
Departamento: Pós-Graduação
Programa: Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação
Citação: OLIVEIRA, José Hamilton Alves de. Os “Colcha de retalhos” virtual: narrativas discentes de uma experiência estética num espaço educativo do terceiro setor. Orientadora: Margaréte May Berkenbrock-Rosito. 2020. 107f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo. 2020.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/884
Data do documento: 11-Mar-2020
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